教育系统

班主任(骨干教师)心理素养培训

www.psychcn.com 2012-08-14 09:51 
当今处在经济社会急剧转型时期,在计划经济向市场经济转变的过程中,人们的工作节奏、生活方式、价值取向、社会心理等都由于“社会震荡”产生一些变化。而中小学生正处于生长发育的关键阶段,生理与心理成熟具有不同步性,再加上社会阅历和生活经验不足,又面对观念转变、社会竞争和升学压力等问题,使得他们的心理活动较不稳定,容易产生焦虑和挫折感,发生一些在人际关系、情绪稳定性、人格构建和学习适应等方面的心理问题。特别是现在的独生子女,占相当比例的孩子,受到家长过多的保护,缺乏应付困难与挫折的心理准备,意志薄弱,感情脆弱,心理承受能力偏低,再加上缺乏心理卫生知识,缺乏心理调节能力,一旦面临挫折与烦恼,往往痛苦不堪,甚至极个别的会产生轻生行为。因此,教育行政部门和各中小学要认清形势,提高认识,高度重视,明确责任,充分发挥学校教育的主渠道作用,采取有效措施,切实抓好学生心理健康教育。
班主任(骨干教师)心理素养培训
班主任是教师队伍的重要组成部分,其业务水平直接影响着学生的身心发展。《中国教育报》200610269版发表了由北京市教育科学研究院课程教材中心进行的《中小学班主任培训需求调查》,调查发现班主任工作的危机感主要因为工作任务重,其次是学生情况比较复杂和工作方法陈旧,工作压力较大,班主任关于教育学、心理学相关的知识和各项工作能力水平还比较欠缺,教师心理健康现状不容乐观,师源性心理问题浮出水面,教师的心理压力有来自角色社会期待方面,有来自教学、教育工作方面,有来自人际关系方面,也有来自家庭、社会方面……而与普通课任老师相比,班主任不仅要担负教学工作,还要承担育人管理工作。
全国中小学约有435万班主任,影响着23亿中小学生。从教育事业来看,贯彻党的教育方针,培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的任务,都要通过中小学教师特别是班主任老师面向每一个学生来实现。从一个人的成长来看,班主任在中小学阶段对孩子们的成长影响非常之大,是中小学生学习做人做事最具有影响力的指导者。
本方案旨在引导班主任学会用心理健康教育的理念教育和管理学生,促进学生的健康发展,同时深入挖掘内心潜意识,提高自身心理健康水平。
 
班主任(骨干教师)培训内容
 
课程系列
课程单元
内容简介
课程目标
教师
教育理念重塑
教育“七观”
该系列课程将经典的教育心理理论(如建构理论、多元智能理论等)渗透到教育七观(教育观、学生观、教师观、课程观、教学观、评价观、研究观)中。从发展和差异的两个角度,指导教师教育理念重塑。
全面提教师心理学、教育学素养;用经典理论指导教师的工作。
经典教育心理理论应用
心理健康教育
心理健康
²       从心理学的学科体系介绍和重要知识点呈现,让教师感受到心理学离他们的生活工作很近;
²       介绍了心育与德育的关系;从理念、方法上如何更好地开展心育与德育教育。
²       从现状、实施模式着手,为心理健康教育的实施与管理提供了实际依据、具体实施方法。
²       提高教师对心理健康和心理健康教育的意识;
²       加强学校心理健康教育的师资队伍建设;
²       充实学校心理健康教育的内容和模式;
²       丰富学校心理健康教育的途径和方法。
心育与德育
心理健康教育实施与管理
教师自身发展
教师职业压力与应对
²       认识教师压力源、掌握压力应对技巧;
²       体验工作与家庭冲突;掌握工家平衡技术
²       深入了解自身的职业现状和困境,获得适合自己的职业提升技能。
通过学习有关教师自身发展的三门课程,让教师更好地了解自身、应对压力、处理家庭与工作的问题、规划自己的职业,让教师敬业、乐业、享业。
教师工作与家庭平衡
教师职业探索与发展
学生心理面面观(远程)
学生心理特点
²       从知情意的角度,结合实际的案例故事,描述和分析学生的心理特点;
²       针对早恋、厌学、人际交往、网瘾等常见问题,从理论和实际解决策略上给教师提供锦囊。
通过学习学生的心理发展特点和常见问题解析课程,满足教师以全人的视角了解学生、理解学生、教育学生的需求。
学生常见问题解析
班主任心理辅导技能
心理辅导基本技能训练
²       用动画、案例情景展示的方式,生动形象地介绍了心理辅导的基本技能和常见疗法。
通过学习心理辅导的基本知识和技能课程,让班主任在实际工作生活中,将心理辅导的知识渗透到学生管理中,并能对学生进行心理疏导。
团体心理辅导
森田疗法
焦点短期治疗
叙事心理治疗
班级管理
班级发展目标制定
此系列课程,在课程设计的视角上将避免现有培训的基础岗位训练,而找到心理学、教育学、心理健康与班主任工作的结合点,据此设计课程,用新的视角、理念和技能来提高班主任的岗位能力。如班级活动将开发为“团体辅导式的班级活动设计”。
通过学习班主任班级管理和建设、家校沟通等课程,让班主任以心理学、教育学的理念和技能管理班级、服务学生。
(一)     面授课程
课程名称
课程内容
授课时长
师资
中职教师压力与应对
中职教师压力认识;
压力源分析;
压力应对技巧。
4课时
相关领域专家教授
情绪管理与调控
认识情绪;
情绪管理与调控技巧。
4课时
人际沟通策略
人际沟通理论分析、策略应用。
4课时
中职生的心理发展特点
中职生心理发展特点分析与指导。
4课时
中职生涯规划与辅导
中职生生涯规划的重要性;
中职生生涯辅导工作实施。
4课时
华夏心理项目优势
华夏心理是北京华夏赛科技术有限发展公司历经十年专业沉淀打造的心理咨询师培训品牌,自2001年创办以来,秉承“赛科推动产业,产业服务中国”的使命,携手国家人力资源社会保障部中国就业技术培训指导中心,组建国内外一流水平的教研团队,开发心理咨询师远程培训课件,实现全国各地优势资源共享,全面推动心理咨询行业的快速发展。
 
最专业——在20多个行业系统开展心理技能提升培训
人力资源和社会保障部唯一授权技术支持单位,在全国31个省设立300余家分支机构,近10万名学员活跃在各行业领域。每年有200,000人次参与华夏赛科组织的全国性公益心理讲座。在教育、医疗、武警、总后、公安司法、妇联、残联等20多个行业系统开展了心理技能提升培训。
 
善培训——十年经验,凝结科学混合式远程培训经验
华夏心理咨询师职业资格认证培训采用引领混合式教学模式,网络课程+考前串讲+咨询实务+辅导答疑。华夏心理在心理咨询师职业资格及继续教育培训方面与人力资源和社会保障部职业技术指导中心的常年密切合作,可以保证培训实施的规范与品质。
 
形式多——远程学习、面授辅导、落地讲座、实务训练、工作坊,华夏心理可以根据培训内容和客户需求灵活设置课程形式
华夏既善于利用先进的远程培训技术帮助学习者随时随地合理利用业余时间学习,又集合了丰富的资源,能够开展各类讲座、工作坊和沙龙活动。线上与线下的完美组合,能最大限度的配合各种不同工作性质学习者的学习需求。
多年的远程学习平台和远程课件开发经验,心理咨询师网络培训课件由于其生动性、趣味性、互动强、操作简单、界面友好获得了第三届全国职业培训软件大赛机构组一等奖。

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效果好——十年十万人的信任之选
华夏心理十年来累计培训了近十万名学员,通过率逐年攀升,2011年,华夏心理学员的认证考试通过率高达87.4%,在同行业中遥遥领先。更重要的是,华夏心理职业资格认证培训并不以考试通过为最终目标,而是以培养合格的心理咨询师为目的,华夏学员在各行各业中的光辉和风采是对华夏心理十年努力的最好评判。
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